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Le potentiel de la rĂ©alitĂ© augmentĂ©e en dĂ©veloppement d’apps Ă©ducatives

Si Nintendo considère Apple comme l’un de ses principaux concurrents, ce n’est pas sans raison. En effet, les enfants considèrent les smartphones et les tablettes comme des consoles de jeux et non comme des tĂ©lĂ©phones ou des appareils rĂ©servĂ©s Ă  l’usage des adultes. Au lieu de restreindre l’usage des smartphones aux enfants, il vaut mieux profiter de la technologie mobile pour les Ă©duquer. Je ne parle pas des jeux de mĂ©moire ou de calcul, bien qu’ils soient de bonnes mĂ©thodes pour augmenter les capacitĂ©s cognitives des petits. Les technologies mobiles ont aujourd’hui bien plus Ă  vous offrir. Grâce Ă  la rĂ©alitĂ© augmentĂ©e, l’éducation est peut-ĂŞtre sur le point de connaĂ®tre un vent de renouveau.

Cet article se focalise sur le dĂ©veloppement d’applications Ă©ducatives en rĂ©alitĂ© augmentĂ©e pour les enfants. Cependant, l’usage de cette technologie se rĂ©pand Ă©galement dans le monde universitaire et scientifique.

 Qu’est-ce que la rĂ©alitĂ© augmentĂ©e ?

La rĂ©alitĂ© augmentĂ©e est une technologie informatique qui permet la superposition d’un modèle virtuel 2D ou 3D Ă  la perception que nous avons naturellement de la rĂ©alitĂ© et cela en temps rĂ©el. Elle dĂ©signe les diffĂ©rentes mĂ©thodes utilisĂ©es pour incruster de façon rĂ©aliste des objets virtuels dans une sĂ©quence d’images. Le virtuel et le rĂ©el se confondent sur l’Ă©cran de l’appareil de l’utilisateur. En d’autres mots, la rĂ©alitĂ© augmentĂ©e apporte des informations supplĂ©mentaires sur la rĂ©alitĂ© qui nous entoure. C’est ce qui fait de cette technologie un outil Ă  grand potentiel pour l’éducation. Pour « augmenter Â» la rĂ©alitĂ©, nous avons besoin d’un appareil mobile tel que smartphone, tablette, netbook ou encore Google glass. Celui-ci devrait ĂŞtre Ă©quipĂ© d’une camĂ©ra et d’un Ă©cran. Les Ă©lĂ©ments superposĂ©s sont visualisĂ©es Ă  l’aide d’une application spĂ©ciale. On peut, par exemple, augmenter un mur en y ajoutant un tableau virtuel ou encore ajouter du contenu dynamique Ă  un livre.

application realite augmentee sur un dessin

Les possibilitĂ©s qu’offre la rĂ©alitĂ© augmentĂ©e pour le dĂ©veloppement d’applications Ă©ducatives sont quasi infinies. Les mathĂ©matiques, la technologie, les sciences voire mĂŞme l’Ă©ducation physique et sportive – chaque domaine pourrait profiter du potentiel qu’elle reprĂ©sente. Et si la gamme d’applications en rĂ©alitĂ© augmentĂ©e reste Ă  ce jour assez limitĂ©e, il ne faut pas oublier que cette technologie n’est qu’a ses dĂ©buts. Elle a, nĂ©anmoins, toutes ses chances d’installer durablement dans notre quotidien.

 

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Pourquoi crĂ©er des applications Ă©ducatives en RA ?

Le dĂ©veloppement des applications en rĂ©alitĂ© augmentĂ©e est complexe et nĂ©cessite de nombreuses heures de travail. Cependant, elles sont intuitives et très faciles d’utilisation pour les utilisateurs. Pas besoin d’ĂŞtre un expert pour comprendre comment elles fonctionnent. C’est prĂ©cisĂ©ment pourquoi elles constituent des outils d’apprentissage idĂ©aux.

La rĂ©alitĂ© augmentĂ©e a le mĂ©rite de renforcer l’engagement et la motivation des enfants Ă  l’Ă©gard de l’apprentissage. Dans un futur proche, elle sera probablement un outil pĂ©dagogique utilisĂ© dans toutes les Ă©coles, comme le sont aujourd’hui les manuels. Cependant, son adaptation ne se fera pas du jour au lendemain.  Ă€ ce jour, la RA est toujours perçue comme une nouveautĂ© par la plupart des Ă©lèves, et comme chaque nouveautĂ© elle suscite la curiositĂ© des Ă©lèves.

L’utilisation des applications en rĂ©alitĂ© augmentĂ©e, tant Ă  l’école que par le biais des jeux Ă©ducatifs Ă  la maison, est recommandĂ©e surtout dans les domaines de l’Ă©ducation qui requièrent de l’Ă©lève une observation approfondie de l’environnement, telles que la biologie, la gĂ©ologie ou encore la mĂ©tĂ©orologie.

Les livres ne contiennent que des images plates. Une application en RA permet d’enseigner dans un environnement plus rĂ©aliste, en trois dimensions. Elle crĂ©e une nouvelle rĂ©alitĂ© mixte qui donne aux Ă©lèves la possibilitĂ© de visualiser tous les aspects possibles de l’objet Ă©tudiĂ©.

Quelques exemples d’applications éducatives en RA

Le dĂ©veloppement d’applications Ă©ducatives en RA est encore Ă  ses dĂ©buts. Il faut dire qu’à ce jour l’offre disponible en langue française laisse encore beaucoup Ă  dĂ©sirer. Je tiens, malgrĂ© tout, Ă  vous prĂ©senter quelques applications remarquables qui constituent d’excellents complĂ©ments aux mĂ©thodes d’apprentissage traditionnelles.

  • Arloon Anatomy ou Anatomy 4D, disponibles sur Android et iOS, permettent de visualiser le corps humain.
tablette application realite augmentee squelette humain sur enfant
Arloon Anatomy
  • Mirage est un ensemble d’applications Ă©ducatives Android et iOS pour les professeurs afin de rendre leur enseignement plus attractif. On y trouve des applications pour apprendre la physique, la chimie, les mathĂ©matiques ou encore l’histoire-gĂ©ographie.
  • Sky Map est une application Android pour les curieux de l’astronomie. Elle permet d’observer le ciel et les constellations Ă  travers une interface ludique. Pour iOS, il existe quelques applications similaires, comme Sky Map (le mĂŞme nom mais un autre Ă©diteur) .

Ces applications viennent renforcer les acquisitions de savoir  tout en permettant aux enfants de se familiariser avec les nouvelles technologies. L’utilisation de la RA se rĂ©pand rapidement, et tout indique que dans les prochaines annĂ©es nous allons dĂ©couvrir des applications beaucoup plus riches et raffinĂ©es.

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